濰坊廣電新媒體訊 2024年1月25日，教育部辦公廳下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于認定一批學(xué)前教育普及普惠縣的通知》（教督廳函〔2024〕6號），濱海區(qū)成為濰坊市首批被正式認定為學(xué)前教育普及普惠區(qū)的區(qū)縣。
近年來，濰坊濱海區(qū)堅持將加快學(xué)前教育突破發(fā)展作為推動民生實事、提升區(qū)域品質(zhì)的重要抓手，深入實施學(xué)前教育補短提升工程；努力踐行兒童為本、普及普惠、優(yōu)質(zhì)均衡理念，形成了政府主導(dǎo)、公辦園為主、公辦教師為主、一體化管理為主的“四為主”學(xué)前教育發(fā)展模式，強力打造普及普惠背景下的幼有優(yōu)育、充滿活力、具有濱海特色的學(xué)前教育名片。
一是強化保障，學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展。
2020—2023年濱海區(qū)學(xué)前教育財政性投入占比分別為7.62%、8.46%、13.6%、13.65%，實現(xiàn)了逐年提升。同時將幼兒園建設(shè)納入城區(qū)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，全區(qū)各園不斷加大投入，持續(xù)改善辦園條件。全區(qū)15處園所，其中12處省級示范園，占比80%。11處濰坊市十佳幼兒園、濰坊名園，優(yōu)質(zhì)園占比100%。省定710元/生/年生均財政撥款實現(xiàn)全區(qū)公民辦幼兒園全覆蓋。
二是強化配備，助力教師發(fā)展“源動力”。
本著“立足實際、控制總量、盤活存量、合理調(diào)劑”的原則，濱海區(qū)于2018年在濰坊市率先完成幼兒園教師核編工作，截至2023年，濱海區(qū)共招聘在編教師115人，控編208人，社聘教師98人，共423人，全部由區(qū)財政承擔(dān)工資待遇。全區(qū)公辦幼兒園專任教師平均在編率90%，園所專任教師在編率最高已達100%，教師資格證持有率100%。
設(shè)置全區(qū)幼兒園后備人才庫，量身定制園長（教師）素養(yǎng)提升方案。創(chuàng)建“區(qū)域跟研培、園際交流培、區(qū)外跟崗培、園本教研自培”四級教師梯度培訓(xùn)機制；以研訓(xùn)一體化區(qū)域教研模式著力推進“精準(zhǔn)化+個性化+又專又非”的教師培養(yǎng)，實現(xiàn)教師年度培訓(xùn)全覆蓋，著力提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
三是強化綜合治理，學(xué)前教育辦園水平再提質(zhì)。
本著“政府主導(dǎo)，公辦園為主體”的原則，將原來3個獨立的事業(yè)單位法人增加到7個獨立法人，將作為分園的公辦園全部納入機構(gòu)編制管理。濱海區(qū)嚴(yán)格落實上級相關(guān)規(guī)范辦園文件要求，建立動態(tài)監(jiān)管機制，自建區(qū)以來，濱海區(qū)一直沒出現(xiàn)過一處無證幼兒園，沒有一處高收費幼兒園，沒有上市民辦幼兒園。3處普惠性民辦園均被評為濰坊市民辦幼兒園規(guī)范示范單位。
四是強化精細管理，辦園品質(zhì)持續(xù)提升。
2024年，濱海學(xué)前將持續(xù)依托“四為主”發(fā)展模式，創(chuàng)新城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、公民辦一體化發(fā)展、行政教研一體化發(fā)展、個性共性一體化發(fā)展、五維育人課程一體化構(gòu)建、托幼一體化實踐探索”六個一體化“管理路徑，實施統(tǒng)一幼兒園布局規(guī)劃、統(tǒng)一幼兒園教師招聘與管理、統(tǒng)一幼兒園教師研訓(xùn)、統(tǒng)一幼兒園督導(dǎo)評估、統(tǒng)一幼兒園教師工資發(fā)放、統(tǒng)一幼兒園后勤保障的“六統(tǒng)一”保障模式，創(chuàng)新實施“優(yōu)質(zhì)園+A.B.”名園辦分園模式（A村辦園.B民辦園）。在不稀釋優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了資源的真正共享與拓展提升，有效擴大了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育的輻射與帶動作用，不斷構(gòu)建布局精心、舉措精準(zhǔn)、管理精細、園園精品的發(fā)展生態(tài)，全面實現(xiàn)過程質(zhì)量的普惠優(yōu)質(zhì)。
下步，濱海區(qū)將以此為契機，建立健全“優(yōu)制”，瞄準(zhǔn)盯緊“高質(zhì)”，在學(xué)前教育資源、隊伍素質(zhì)、治理體系、辦園品質(zhì)方面不斷提升，將學(xué)前教育普及普惠創(chuàng)建成果轉(zhuǎn)化成發(fā)展成果和競爭優(yōu)勢，向著更加公平、更高質(zhì)量的新發(fā)展階段邁進，著力打造安全、普惠、優(yōu)質(zhì)、均衡的區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展體系。
